00000nam a2200000 a 4500 Staudacher, Theresa aut Verfasser/-in Testanalyse Interpretation Bilderbücher im Kontext Schule Textexterne Aspekte Lerneffekte durch die sprachlichen Aspekte Das Nacht-Tier Phänomen Monster Bildliche Dimension Literarische Bilderbücher zum Thema „Monster“ in der Primarstufe Theresa Staudacher. Mag.a Dr.in Barbara Maria Hoiß Stams 2020 Masterarbeit-PDF Abstract<br/>Diese Masterarbeit zielt darauf ab, allgemeine Grundlagen von Bilderbüchern vorzustellen und deren Relevanz für die Entwicklung der Kinder im schulischen Kontext aufzuzeigen. Mit Blick auf eine pädagogische Perspektive kann das Bilderbuch zu zahlreichen Lernprozessen führen.<br/>Mittels einer wissenschaftlichen Analyse dreier Bilderbuchbeispiele wird ein fundierter Blick in das Lernen mit und durch derartige Medien gewährleistet. Zusätzlich findet sich eine quantitative Untersuchung zur Feststellung, inwieweit Bilderbücher bereits im Unterricht Platz finden und welche Möglichkeiten sich dadurch bieten. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen, dass die Lehrpersonen dem Einsatz von Bilderbüchern im Unterricht äußerst positiv gegenüberstehen. Auch die ausgewählten Bilderbuchwerke zum Thema „Monster“ wurden höchst aufgeschlossen analysiert. Anhand dieser Informationen wurden einige gewinnbringende Einsatzmöglichkeiten und Lerneffekte aufgezeigt, die in den Unterricht einfließen und diesen dadurch bereichern können. ger Mag.a Dr.in Barbara Maria Hoiß 0 74-PDF