00000nam a2200000 a 4500 Berger, Walter aut Verfasser/-in Ausländerpädagogik Ausländer Hochschule Integration Die Eingliederung nichtdeutschsprachiger Ausländer in die österreichischen Hochschulen Alternativen zum Vorstudienlehrgang Walter Berger Wien; München J&V Pädagogik der Gegenwart; 604 Die Frage der Eingliederung nichtdeutsch-<br/>sprachiger Studenten in die Hochschulen, seit langem umstritten, ist in jüngster Zeit mit der Aussetzung des Vorstudienlehrganges in eine akute Phase getreten. Die bisherigen Verfahrensweisen und ihre gesetzlichen Grund-<br/>lagen werden kritisch untersucht und als dis-<br/>kriminierend und funktional unzweckmäßig ab-<br/>gelehnt. Ihnen wird ein Alternativ-Modell gegenübergestellt, das den pädagogisch-didak-<br/>tischen Denkweisen der Gegenwart besser ent-<br/>spricht und keine von vornherein unterschied-<br/>liche Behandlung der Nichteuropäer vorsieht. Seine Hauptthesen sind: <br/>Grundkenntnisse des Deutschen Immatrikulationserfordernis, <br/>fachspezifische Fakultätsvorbereitung an der Hochschule selbst statt der bisher auferlegten Absolvierung eines adaptierten Fächerkanons in außeruniversitären Lehrveranstaltungen <br/>intensives Training in der jeweiligen Fach-<br/>sprache während eines "Vorsemesters", gleich-<br/>zeitig und parallel mit der Einführung in die<br/>Fachwissenschaft<br/>individueller Sprachtest bis spätestens vor Beginn des dritten einrechenbaren Semesters statt einer generellen Sprachprüfung vor Be-<br/>ginn des Studiums<br/>höhere Bewertung der individuellen Bewährung im "Vorsemester" als der oft lang zurücklie-<br/>genden Reifezeugnisse.<br/>Eine solche Neuordnung erfordert einschnei-<br/>dende Novellierungen des gesetzlichen Apparates und Abbau vorgefaßter schematisie-<br/>render und diskriminierender Normen wie jene der "Gleichwertigkeit" von Zeugnissen. Zu einer solchen Neuorientierung will die Stu-<br/>die Wegweiser sein.<br/> ger 0