Religiöses Lernen
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Religiöses Lernen
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| Untertitel |
subjektive Theorien von ReligionslehrerInnen
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| Verfasserangabe |
Andrea Lehner-Hartmann
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| Medienart | |
| Sprache | |
| Person | |
| Reihe | |
| Reihenvermerk |
Bd. 133
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| Auflage |
1. Aufl.
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| Verlag | |
| Ort |
Stuttgart
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| Jahr | |
| Umfang |
328 S.
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| ISBN10 |
3-17-023399-8
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| ISBN13 |
978-3-17-023399-7
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
Religiöses Lernen : Subjektive Theorien von ReligionslehrerInnen / von Andrea Lehner-Hartmann
Jenseits von Lehrplänen und Bildungsreformen wird die Unterrichtspraxis vom Selbstverständnis und den Zielen der Lehrenden mitbestimmt. Welche "subjektiven Theorien" vom Lehren und Lernen haben die Betreuungspersonen von ReferendarInnen? Die Betonung des "Andersseins" von Religionsunterricht, die in der Untersuchung deutlich wird, birgt die Gefahr in sich, dass Religion und religiöses Lernen am Rand von Schule und schulischem Lernen angesiedelt wird. Das verlangt nach vermehrter Arbeit, Religion im Lebensraum Schule sichtbar zu machen, um sie selbstbewusst in den Diskurs mit anderen Disziplinen einzubringen und zu einem pluralitätsfähigen Umgang in der Schule beizutragen.
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| Weiterführende Links |
Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Bibliothek der KPH Edith Stein, Hochschulstandort Stams |
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