Deutsche Wörter
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Deutsche Wörter
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| Untertitel |
neue Vokabel-Einordnung ; Vokabelgruppierung sortiert nach Lautstrukturen für schnelles und effektives Deutschlernen ; Handbuch der klammerartigen Wortstrukturen im Deutschen ; um das Vokabellernen zu vereinfachen, wurden 80.000 deutsche Wörter in Lautstr
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| Verfasserangabe |
Sarfuddin Ahmed
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| Reihe | |
| Auflage |
1. Aufl.
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| Verlag | |
| Ort |
Gießen
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| Jahr | |
| Umfang |
VI, 244 S.
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| ISBN13 |
978-3-8359-1123-9
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| Schlagwort | |
| Annotation |
Angaben aus der Verlagsmeldung
DEUTSCHE WÖRTER - Neue Vokabel-Einordnung: Vokabelgruppierung sortiert nach Lautstrukturen für schnelles und effektives Deutschlernen. Handbuch der klammerartigen Wortstrukturen im Deutschen. : Um das Vokabellernen zu vereinfachen, wurden 80.000 deutsche Wörter in Lautstruktur-Gruppen sortiert und 6.700 Wörter darin markiert, die zum Wortschatz der Stufen A, B, C1 und C2 des europäischen Referenzrahmens gehören. / von Sarfuddin Ahmed
Um das Vokabellernen zu vereinfachen, wurden 80.000 deutsche Wörter in Lautstruktur-Gruppen sortiert und 6.700 Wörter darin markiert, die zum Wortschatz der Stufen A, B, C1 und C2 des europäischen Referenzrahmens gehören.
Ein Vorschlag zum Einsatz des Buchs beim Deutschlernen:
Dieser Einordnung der Wörter liegt die Auffassung zugrunde, dass man sich diejenigen Wörter besser und schneller merken kann, die miteinander in einem Zusammenhang stehen. Dass es so ist, kann man feststellen, indem man versucht, sich zwei Gruppen von Wörtern zu merken. Die Wörter der einen Gruppe sollen eine ähnliche Lautstruktur haben, und die der zweiten Gruppe keine.
Nehmen wir in die erste Gruppe beliebig 10 Wörter wie z.B. „baden, backen, bahnen, malen, machen, mahnen, laden, lachen, haben, hassen“, und in die zweite Gruppe auch 10 Wörter wie z.B. „tisch, möglich, einkaufen, möbel, schlecht, fahren, bier, abgabe, begleiter, flugzeug“. Wenn wir uns jetzt die Wörter der beiden Gruppen anschauen und hinterher versuchen, sie wiederzugeben, dann merken wir, dass wir uns an die Wörter der ersten Gruppe viel besser erinnern können als an die der zweiten Gruppe.
Dem Lernenden geht es auch so, wenn er sich neue Vokabeln einprägen will. Er lernt viele neue Wörter. Viele davon vergisst er auch schnell. Beim Fremdsprachenlernen ist es überhaupt am mühsamsten, den Wortschatz zu erweitern. Ein Grund dafür ist, dass man die meisten Vokabeln in keinem Zusammenhang angeboten bekommt. Hier kann das Buch eine Hilfe sein, Vokabeln im Zusammenhang zu lernen.
In dem Buch sind ca. 80.000 Wörter eingeordnet. Davon sind ca. 6.700 Wörter, die zum Wortschatz der Stufen A, B und C des europäischen Referenzrahmens gehören, unterschiedlich markiert: Die Wörter der Stufe A sind fett gedruckt, die Wörter der Stufe B sind fett gedruckt und unterstrichen. Die Wörter der Stufe C1 sind kursiv gedruckt, und die Wörter der Stufe C2 sind kursiv gedruckt und unterstrichen.
Da die Wörter rückläufig eingeordnet sind, befinden sich aufeinander reimende Wörter an einer Stelle. Es gibt ein Inhaltsverzeichnis, dem zu entnehmen ist, auf welchen Seiten wie viele Wörter des Grundwortschatzes sich befinden. Der Lerner kann von dem Buch weiter Gebrauch machen, indem er zusätzlich gelernte Wörter im Buch und die entsprechende Seitenzahl im Inhaltsverzeichnis markiert. So hat er Wortgruppen, in denen die Wörter in einem Zusammenhang eng aneinander an einer Stelle stehen, und die er sich dann viel schneller und besser merken kann.
Viel Spaß und Erfolg bei der schnellen Erweiterung Ihres Wortschatzes.
Sarfuddin Ahmed, Goethe Institut
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Erhältlich in folgenden Bibliotheken
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Stadtbücherei Mattighofen |
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