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Aufwachsen im digitalen Zeitalter

Medienkonsum bei Grundschulkindern

Dipl. Soz.-Päd. Antonia Scherr. MA Dipl. Päd. Waldner Manuela

Buch

Deutsch

Scherr, Dipl. Soz.-Päd. Antonia (Verfasser/-in) DNB

BA Sozialpädagogik 2025

Stams

2025

83

Medienpädagogik
Empirische Forschung
Medienerziehung
Medienbildung
Praxisteil

Vorwort
Die Zeiten, in denen die „Flimmerkiste in der Wohnzimmerecke“ der einzige Bildschirm im Hause war, sind vorbei. Bildschirme durchdringen mittlerweile alle Lebensbereiche, ob wir wollen oder nicht. Kaum noch ein Arbeitsplatz, der nicht mit einem Bildschirm versehen ist, im Büro sowieso, aber auch in der Produktionsanlage, im Labor, im Krankenhaus oder an der Universität. (Spitzer, 2015, S. 3)
Bildschirme versorgen uns also nicht einfach hin und wieder mit visuellen Informationen. Sie sind vielmehr für viele Menschen heute der Input Nummer eins. Dies trifft nicht nur für Erwachsene zu, deren Arbeitswelt von Bildschirmen nur so wimmelt, sondern auch für Kinder, die ihre Zeit vor allem vor dem unterhaltenden Bildschirm verbringen. (Spitzer, 2015, S. 3)
Medien sind nicht mehr wegzudenken und die Digitalisierung schreitet rasant voran. Ich selber bin zwar in dieser Zeit aufgewachsen aber auch ich stelle fest, dass ich kaum mehr mithalten kann. Ich bin Mama eines vierjährigen Sohnes, arbeite an der Grundschule und unterrichte Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren. Medien sind ein selbstverständlicher Bestandteil unseres Alltags und prägen immer früher und stärker die Lebenswelt unserer Kinder. Aber was genau macht es mit ihnen?
Für mich ist es von Interesse, dieses Thema aufzugreifen, denn egal, ob beruflich oder privat, Medienerziehung spielt eine sehr große Rolle und ist in unserem Leben essentiell.
Mit dieser Arbeit möchte ich einerseits herausfinden, inwiefern Medienerziehung im Elternhaus stattfindet und welche Einflüsse der Medienkonsum auf die soziale Entwicklung von Kindern im Grundschulalter hat. Andererseits aber auch einen Beitrag zur Medienbildung leisten, um Medienkompetenz aufzubauen, zu stärken und zu fördern, damit ein bestmöglicher, bewusster Umgang erhalten wird.

Dipl. Päd. Waldner Manuela, MA

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