Pädagogik
| Bezeichnung | Wert |
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| Titel |
Pädagogik
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| Untertitel |
Lernrückstände aufholen
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| Medienart | |
| Person | |
| Auflage |
74
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| Verlag | |
| Ort |
Weinheim - Basel
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| Jahr | |
| Schlagwort | |
| Heft |
4
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| Urheber |
Pädagogische Beiträge Verlag GmbH.
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| ISSN |
0933422X
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Artikel
Abschied von der Idee des schnellen Aufholens
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Im Sommer 2021 haben Bund und Länder ein Förderprogramm auf den Weg gebracht, um negativen Folgen der Pandemie für die Schüler:innen entgegenzuwirken. Was wissen wir derzeit über Lernlücken und psychosoziale Belastungen? Welche Empfehlungen gibt es, und w
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| Person |
Trautmann, Matthias (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 6-10
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| Schlagwort |
Lernrückstände
Schüler Kinder Jugend psychische Gesundheit |
Nach dem Lockdown den Anschluss herstellen
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Buddy- und Mentoringprogramme gelten als Erfolg versprechende Mittel kompensatorischer Förderung. Wie dies konkret umgesetzt werden kann, zeigt das Hamburger Mentoringprogramm >Anschluss für die Jahrgangsstufe 4.
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| Person |
Kutt, Linda (Verfasser/-in)
Hahn, Stefan (Verfasser/-in)
Schwaiger, Marika (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.12-17
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| Schlagwort |
Lockdown
Bildung Kinder Förderung Jugend |
Lerncamps als Aufholmaßnahme
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Zusätzliche Lernzeiten in den Ferien können ein probates Mittel zum Aufholen von Lernrückständen sein. Sie sind allerdings nicht umstritten. Was muss von der organisierenden Schule beachtet werden, um die Feriencamps erfolgreich zu gestalten? Welche Fehle
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| Person |
Stein, Bärbel (Verfasser/-in)
Kost, Christoph (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 18-21
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| Schlagwort |
Schule
Lernrückstände Lernen Lerngruppen |
Keine additive Aufarbeitung von Lernrückständen
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Viele Schulen folgen der Idee zusätzlicher Lernzeit für das Nachholen von Lernrückständen. So verständlich das ist, bringt es doch auch eine Reihe von Nachteilen mit sich. Wenn die aufholende Förderung nachhaltig sein soll, dann muss sie möglichst in den
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| Person |
Philipp, Kerstin (Verfasser/-in)
Schulz, Mathias (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 22-25
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| Schlagwort |
Lernrückstände
Schule Projektmethode Kinder Förderung |
Das ist nur ein Tropfen auf den heißen Stein
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Wie kommen die Mittel des Aufholpakets an Schulen an? Und was passiert dann damit? Im Interview mit der Didaktischen Leiterin einer Gesamtschule werden die Fähigkeiten zur Selbstorganisation, aber auch Probleme der Schueln mitten in der Pandemie sichtbar.
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| Person |
Siebert, Anja (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 26-28
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Samstag ist WAMS-Tag
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Noch vor dem Aktionsprogramm von Bund und Ländern hatten einige Schulen damit begonnen, sich Konzepte für die Förderung ihrer Schüler*innen zu überlegen. Die Platzierung zusätzlicher Lernzeite braucht kreative Ideen - hier kommt eine aus Berlin.
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| Person |
Gabriel, Heike (Verfasser/-in)
Neu, Michael (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 29-32
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| Schlagwort |
Schule
Pädagogik Förderung Projektidee Gesellschaft |
Welche pädagogischen Konsequenzen hat die Pandemie?
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Förderung benötigt einen umfassenden pädagogischen Ansatz, der die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen nicht nur auf der kognitiven Ebene ins Auge nimmt, sondern die gesamte psychosoziale Entwicklung berücksichtigt.
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| Person |
Hurrelmann, Klaus (Verfasser/-in)
Fichtner, Sarah (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 33-38
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| Schlagwort |
Verhalten
Entwicklung Pädagogik Sucht Eigenaktivität |
Sollen Schüler:innen ihre Lehrperson selbst wählen können?
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
PRO
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| Person |
Becker-Eckstein, Steffi (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.40
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| Schlagwort |
Lehrer
Kompetenz Eigenverantwortung Kriterien Erfahrungen |
Leuchtturm Universitätsschule Potsdam: Eine Schule für alle?
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Universitäts- oder Laborschulen haben in Deuchtschland keine große Tradition, obwohl sie die Chance bieten, Forschung, Schulpraxis und Ausbildung systematisch miteinander zu verknüpfen. Auch in Potsdam wird derzeit eine solche Einrichtung gegründet. Ein
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| Person |
Lipka, Marlies (Verfasser/-in)
Plötner, Kathleen (Verfasser/-in)
Wabnitz, Juliane (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 42-45
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| Schlagwort |
Schule
Kooperation Universität Laborschulen Region |
Gut gemeint, aber...
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Für schwierige Klassen wird manchmal ein Vertrag mit den Schülern empfohlen. Ist das eine gute Idee?
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| Person |
Hoegg, Günther (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 46
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| Schlagwort |
Vertrag
Recht & Gesetz Schüler |
Ich finde es wichtig, auch die Herzen zu bilden
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Neun Fragen an Margret Rasfeld
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| Verfasserangabe |
Margret Rasfeld
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| Person |
Rasfeld, Margret (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S.47
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Die Schulfarm Insel Scharfenberg
| Bezeichnung | Wert |
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| Untertitel |
Die Schulfarm Insel Scharfenberg ist eine (fast) gewöhnliche Schule an einem ungewöhnlichen Ort, gegründet vor 100 Jahren als reformpädagogisches Jungeninternat. Welche Spuren dieses Erbe findet man unter den heutigen personellen, rechtlichen und materie
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| Person |
Wedemeyer, Tilo (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 48-51
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| Schlagwort |
Schule
Schulfarm Gemeinschaft Schule/Schulentwicklung Recht |
Mehrsprachigkeit als Ressource in der Schule
| Bezeichnung | Wert |
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| Person |
Naugk, Nadine (Verfasser/-in)
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| Jahr |
2022
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| Umfang |
S. 54-57
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| Schlagwort |
Schule
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