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Die Eingliederung nichtdeutschsprachiger Ausländer in die österreichischen Hochschulen

Alternativen zum Vorstudienlehrgang

Walter Berger

Buch

Deutsch

Berger, Walter (Verfasser/-in) DNB

Pädagogik der Gegenwart;

604

J&V

Wien; München

Ausländerpädagogik
Ausländer
Hochschule
Integration

Die Frage der Eingliederung nichtdeutsch-
sprachiger Studenten in die Hochschulen, seit langem umstritten, ist in jüngster Zeit mit der Aussetzung des Vorstudienlehrganges in eine akute Phase getreten. Die bisherigen Verfahrensweisen und ihre gesetzlichen Grund-
lagen werden kritisch untersucht und als dis-
kriminierend und funktional unzweckmäßig ab-
gelehnt. Ihnen wird ein Alternativ-Modell gegenübergestellt, das den pädagogisch-didak-
tischen Denkweisen der Gegenwart besser ent-
spricht und keine von vornherein unterschied-
liche Behandlung der Nichteuropäer vorsieht. Seine Hauptthesen sind:
Grundkenntnisse des Deutschen Immatrikulationserfordernis,
fachspezifische Fakultätsvorbereitung an der Hochschule selbst statt der bisher auferlegten Absolvierung eines adaptierten Fächerkanons in außeruniversitären Lehrveranstaltungen
intensives Training in der jeweiligen Fach-
sprache während eines "Vorsemesters", gleich-
zeitig und parallel mit der Einführung in die
Fachwissenschaft
individueller Sprachtest bis spätestens vor Beginn des dritten einrechenbaren Semesters statt einer generellen Sprachprüfung vor Be-
ginn des Studiums
höhere Bewertung der individuellen Bewährung im "Vorsemester" als der oft lang zurücklie-
genden Reifezeugnisse.
Eine solche Neuordnung erfordert einschnei-
dende Novellierungen des gesetzlichen Apparates und Abbau vorgefaßter schematisie-
render und diskriminierender Normen wie jene der "Gleichwertigkeit" von Zeugnissen. Zu einer solchen Neuorientierung will die Stu-
die Wegweiser sein.

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